广州市教育局副局长吴强日前透露，2014年全市中小学校医配备率仅58%，幼儿园专职卫生保健人员配备率近45.6%，这意味着广州仅一半的学校有校医，不到一半的幼儿园有专职保健人员。
在我们的记忆中，校医应该是一座学校的“标配”，是学生在校园安全健康的第一层救治保护防线。学生在学校发生大小紧急疾病，第一时间先送往校医处，寻求最快的应急救治处理，为下一步的救治争取最宝贵的时间，因此在争分夺秒的救人过程中，校医起到了不可替代的作用。而且随着社会的发展，现在一些有条件的学校，还将一些新项目也纳入进来，比如针对学生压力的心理健康咨询等等。
在现阶段，一些学校校医的作用非但没有发挥出来，有些学校还因为财政问题，将校医当成“鸡肋”，或对校医投入不够，或直接不设置校医，这些做法都并不可取。再比如登革热、手足口病、流感等传染病和突发性公共卫生事件始终存在，而学校往往又是疫情容易发生的地方。在这方面，不少学校校医除了应急救人，还承担着学校公共、传染疾病防疫、预防接种工作等方面的重任，因此，这也是学校设置校医的第二层意义所在。
另外，校医可以作为学校安全教育的补充，可以承担起中小学生一些安全健康培训，比如定期与红十字会联合开展应急培训活动，可以更好地让中小学生接触应急教育培训，遇到紧急事件可以派上用场，关键时刻能够救人救己。
同时，校医可以看诊一般的小病，分流大医院的看病压力，节约宝贵医疗资源，缓解看病难问题。前几天本报就报道，广州儿童医院近3年40多万个儿童急诊病例中，实际上有超过八成属于非紧急病例，就足见发挥好基层医疗工作者作用的重要性，未来校医在这一块也大有可为。
当然，校医建设还要注意专业队伍的搭建，校方有必要把严校医准入门槛，既然是医疗队伍，就必须要求有相关的资质证明等，而不是什么人都能在校医队伍里浑水摸鱼，这样既可以提升校医专业水平，保障学生生命安全，还可以吸引更多学生患者“光顾”。话说回来，针对目前广州市学校卫生技术人员配备，政府要安排专项资金，加强这些学校校医人员配备以及升级改造，铸好校医作为学生第一道“安全”防线。(陈维澈)